Di berbagai ruang kelas saat ini, kecerdasan buatan (AI) mulai hadir secara tersembunyi. Pelajar memanfaatkannya untuk menemukan solusi, pendidik menggunakannya untuk menyusun bahan ajar, dan institusi pendidikan menyebutnya sebagai bagian dari transformasi digital. AI seakan menjadi lambang kemajuan dalam dunia pendidikan. Namun muncul pertanyaan: Apakah sekolah-sekolah kita betul-betul siap, atau hanya mengikuti tren tanpa arahan yang jelas?
Persoalan utama pendidikan di Indonesia tidak terletak pada keberadaan AI, melainkan pada cara kita memaknainya. Dalam banyak praktik, AI dianggap sebagai mesin serba bisa yang menjanjikan kemudahan dan kecepatan.
Esensi Pendidikan yang Terancam
Padahal, hakikat pendidikan bukan tentang siapa yang paling cepat menyelesaikan tugas, melainkan siapa yang sungguh-sungguh belajar. Ketika AI hanya ditempatkan sebagai pemberi jawaban, proses berpikir secara bertahap tersingkir.
Bagi peserta didik, AI memang menawarkan kenyamanan. Materi bisa diringkas, soal bisa dijawab, bahkan esai bisa disusun dalam hitungan detik. Namun di balik itu, ada risiko besar yang sering terabaikan: siswa menjadi penonton dalam proses belajarnya sendiri.
Ketergantungan pada AI dapat melemahkan rasa ingin tahu, daya juang, dan kemampuan bernalar. Jika dibiarkan, sekolah hanya akan menghasilkan generasi yang terampil menggunakan teknologi, tetapi lemah dalam berpikir kritis.
Tantangan Bagi Pendidik
Guru pun berada di posisi yang tidak mudah. Di satu sisi, mereka dituntut mengikuti perkembangan zaman. Di sisi lain, beban administratif dan keterbatasan pelatihan membuat AI terasa seperti ancaman baru. Tidak sedikit guru yang khawatir perannya akan tergantikan oleh mesin.
Padahal, teknologi secanggih apa pun tidak pernah mampu menggantikan kehadiran manusia yang memahami emosi, konteks, dan nilai dalam proses belajar. Masalahnya, sistem belum sepenuhnya mendukung penguatan peran guru sebagai pendidik; bukan sekadar operator teknologi.
Dari sudut pandang kebijakan, pemanfaatan AI dalam pendidikan masih cenderung normatif. Digitalisasi sering dipahami sebagai pengadaan platform dan aplikasi, bukan sebagai perubahan cara berpikir tentang pembelajaran.
Aspek etika, perlindungan data, hingga dampak jangka panjang terhadap karakter peserta didik belum mendapat perhatian serius. Akibatnya, sekolah berjalan dengan interpretasi masing-masing, tanpa panduan pedagogis yang kuat.
Kembali ke Hakikat Pendidikan
Jika kembali pada hakikat pendidikan, belajar bukan sekadar mengumpulkan informasi, melainkan juga membangun makna. Proses bertanya, berdiskusi, gagal, lalu mencoba kembali adalah inti pembelajaran.
AI seharusnya hadir untuk memperkaya proses ini, bukan memotongnya. Ketika dimanfaatkan secara tepat, AI dapat membantu guru memahami kebutuhan belajar siswa, memberikan umpan balik yang lebih personal, dan membuka ruang eksplorasi yang lebih luas. Namun, semua itu hanya mungkin jika manusia tetap memegang kendali.
Di sinilah kita perlu lebih jujur dan reflektif. Euforia AI tidak boleh membuat kita lupa bahwa pendidikan adalah proses manusiawi. Sekolah bukan pabrik output akademik, melainkan ruang tumbuh nilai, karakter, dan nalar. Jika kebijakan hanya mengejar efisiensi dan modernitas simbolik, ketimpangan justru akan semakin dalam. Sekolah yang siap akan melesat, sementara yang lain tertinggal jauh di belakang.
Membangun Literasi AI yang Manusiawi
Ke depan, langkah pertama yang paling masuk akal adalah membangun literasi AI yang manusiawi. Guru dan siswa perlu memahami bukan hanya cara menggunakan AI, melainkan juga kapan harus menggunakannya dan kapan harus berhenti.
Pelatihan harus menekankan bahwa AI adalah alat bantu berpikir, bukan pengganti berpikir. Pada saat yang sama, negara perlu hadir dengan kebijakan yang jelas, etis, dan berpihak pada kualitas pembelajaran, bukan sekadar tren global.
Pada akhirnya, masa depan pembelajaran di era AI tidak ditentukan oleh kecanggihan teknologi, melainkan oleh kebijaksanaan manusia yang menggunakannya. AI bisa menjadi sahabat belajar yang memperkaya pengalaman pendidikan, atau justru menjadi jalan pintas yang menghilangkan makna sekolah itu sendiri.
Pilihannya ada pada kita: menjadikan AI sebagai alat untuk memanusiakan pendidikan, atau membiarkannya perlahan menjauhkan manusia dari proses belajar yang sesungguhnya.
